میزان فعال و غیرفعال بودن محتوای کتاب هدیه‌های آسمانی و کتاب کار چهارم ابتدایی: تألیف جدید تعلیمات اسلامی

  نظام آموزش و پرورش کشور برای روزآمد کردن کتابهای درسی نیازمند بازنگری کارشناسی شده در محتوای کتابها است. کتابهای تعلیمات دینی به این دلیل که بر بینش، تفکر و اعتقادات دانش آموزان تأثیر مستقیم می‌گذارد، مستلزم بازاندیشی و بازآفرینی است، تا متن، پرسش و تصاویر به نحوی ارائه شوند که دانش‌آموز را فعالانه درگیر کرده، او را به سوی تفکر انتقادی سوق دهند. در این راستا، خوشبختانه طی سالهای اخیر تغییرات مهمی در کتابهای دوره ابتدایی و کتابهای تعلیمات دینی صورت گرفته است. از آنجا که این کتابها تازه تألیف‌ یافته اند، انجام تحقیقات در باره متن، پرسشها و تصاویر این کتابها به اصلاح و روزآمد کردن آنها کمک خواهد کرد. حوزه مطالعه شامل کتاب هدیه‌های آ سمانی و کتاب کار پایه چهارم ابتدایی است. واحد مطالعه، درسهای مندرج در کتابهای یاد شده است. واحد تجزیه و تحلیل، جمله، پرسش و تصویر است که بر اساس مقوله‌های فعال و غیرفعال تحلیل و ضریب درگیری آنها در هر دو کتاب مشخص شده است. نتایج به دست آمده نشان می‌دهدکه متن کتاب هدیه‌های‌آسمانی بیشتر به بیان حقایق و ارائه اطلاعات می‌پردازد و غیر پویا می‌باشد. فرمول ضریب درگیری برای پرسشها نشان می‌دهد که پرسشهای هر دو کتاب به روش فعال طرح شده‌اند. تصاویرکتاب هدیه‌های آسمانی و کتاب کار هر دو به شکل غیر فعال‌اند. ضریب درگیری با متن کتاب هدیه‌های‌آسمانی 25/0 و ضریب درگیری با تصاویر آن 31/0 است. در صورتی که ضریب درگیری با پرسشها 57/0 می‌باشد. بنابراین، متن و تصاویر کتاب هدیه‌های‌ آسمانی و کتاب کار پایه چهارم ابتدایی84-1383 به روش غیرفعال و پرسشهای هر دو کتاب به روش فعال تدوین شده‌اند.